O NAPe apresenta propostas de projetos de intervenção e/ou acompanhamento pedagógico
institucional relacionadas às seguintes frentes:
Revisão de textos institucionais do UNIFEB – Consiste na correção ortográfica
e na revisão e adequação da estrutura textual referentes à produção escrita dos
diferentes setores, sejam eles da reitoria, secretaria, marketing entre outros,
tanto para comunicação interna como externa do UNIFEB.
Projetos Pedagógicos dos Cursos – Elaborou-se um modelo institucional de
documentação a partir do qual a coordenação assume o processo de autorização, de
reconhecimento ou de renovação de reconhecimento conforme características próprias
do curso e respeitadas as políticas institucionais;
Orientação para alteração curricular dos cursos - Existe um procedimento
institucional de diagnóstico, de fundamentação e de proposta de alteração da matriz
curricular a ser apresentada aos diferentes órgãos colegiados pertinentes com o
objetivo de assegurar que as mudanças curriculares propostas sigam as diretrizes
institucionais, conforme Resolução RE nº 23/2012;
Oficinas Docentes – O mercado de trabalho tem assumido características cada
vez mais exigentes e, ao mesmo tempo, os alunos têm chegado com formação básica
aquém do necessário, situação essa desafiadora para os docentes da Instituição. São
oferecidas oficinas de estratégias e procedimentos didáticos que possam proporcionar
subsídios para um aprimoramento das práticas educativas existentes na instituição,
como , por exemplo, as oficinas de avaliação;
Oficinas para coordenadores – Ante as crescentes exigências dos órgãos
reguladores da educação superior (CEE e MEC) e da rotatividade da função de
coordenador de curso por parte dos professores da Instituição, torna-se necessária
constante atualização e aprimoramento dos procedimentos que favoreçam o cumprimento
das exigências legais como também a manutenção da qualidade do ensino oferecido pelo
UNIFEB. Exemplos dessas práticas são o oferecimento de oficinas em relação às DCN’s,
aos Eixos Curriculares, aos novos formatos avaliativos entre outros;
Avaliação Integrada Institucional - A partir da avaliação da experiência de
elaboração e aplicação de simulados no formato ENADE em 2014, procura-se uma forma
institucional de avaliar os conteúdos oferecidos por cada um dos cursos. Os
objetivos se referem tanto ao desenvolvimento de habilidades de todo o corpo docente
em relação à cobrança de conteúdos no formato ENADE; como proporcionar aos alunos a
experiência de desenvolvimento de fôlego ante avaliações longas tal qual são
submetidos nos processos seletivos dos respectivos mercados de trabalho. O projeto
consiste em uma prova semestral de 30 questões, sendo no mínimo 8 de Formação Geral.
Oficinas de recuperação de conteúdos prévios para alunos - Nivelamento-
Observa-se uma crescente defasagem entre os conteúdos mínimos esperados pelo aluno
ingressante e os que efetivamente foram aprendidos na Educação Básica. Nesse
sentido, o UNIFEB realiza mecanismos de apoio (presenciais e online) à aprendizagem
dos conhecimentos básicos de Português, Matemática e Física como forma de assegurar
a permanência dos alunos e o alcance dos objetivos institucionais;
Estratégias relacionadas aos cursos e aos alunos que prestam ENADE -
Observam-se, nos últimos dez anos, avanços significativos nos formatos avaliativos,
os quais tem levado a instituição a rever suas práticas educacionais. Neste sentido,
o NAPe oferece oficinas e orientações sobre as atualizações que se fazem necessárias
para o bom cumprimento das exigências internas e externas ao UNIFEB como, por
exemplo, as oficinas para elaboração de questões.
Estratégias de comunicação e de apoio aos alunos da cidade e da região –
Consistem em encontros e orientações de apoio e esclarecimento aos alunos da
Educação Básica regional sobre o mercado de trabalho, sobre a escolha profissional
adequada além das exigências do ensino superior como forma de preparação para essa
nova etapa da vida. São atividades como Palestras de Orientação Profissional, de
Orientação sobre o ENEM, visita à Clínica Odontológica, ao Núcleo Jurídico, aos
laboratórios didáticos;
Seminário Docente de Práticas Inovadoras - O objetivo consiste em oportunizar
o diálogo e a troca de conhecimentos pedagógicos no âmbito do ensino superior em um
evento dentro do UNIFEB com foco voltado para o próprio corpo docente, na
perspectiva de contribuir para formas de ações educacionais mais progressistas,
democráticas, holísticas, populares, etnoeducativas, formais e não formais. Como
viabilização da proposta, sugere-se a organização do evento e o seu registro em
forma de um Seminário, de um dia, com a finalidade de transmissão, debate,
atualização, divulgação e compartilhamento de conhecimentos, técnicas e práticas dos
docentes do UNIFEB.
Apoio às iniciativas de EAD – A proposta consiste em uma iniciativa de ensino
a distância a ser implantada e avaliada para o segundo semestre de 2015, direcionada
a duas disciplinas em regime de dependência. O objetivo consiste em criar projetos
de EAD menores, pontuais, de forma a contribuir para um histórico de realizações
institucionais para posterior ampliação e aprofundamento como modalidade de ensino
complementar ao presencial. O desafio consiste em implantar uma nova cultura de
ensino na instituição, de forma a se preservar e melhorar a qualidade já existente.
Apoio aos Núcleos Docentes Estruturantes - NDE’s- Consiste no acompanhamento e
na orientação à formação dos NDE´s dos respectivos cursos. Elaborou-se um roteiro
inicial de observação e de acompanhamento da execução do Projeto Pedagógico do
Curso;
Apoio a outros setores da Instituição – Organizou-se documentação
institucional dos setores de apoio ao ensino do UNIFEB entre eles os Laboratórios
Didáticos, o Pró-Aluno, os projetos de Intercâmbio, a Central de Estágios, entre
outros;
Elaboração de projetos ou de atividades específicas – Ofereceram-se subsídios
para a elaboração e execução de projetos específicos ligados aos cursos, propondo um
nível de exigência e de abrangência mínimo aos padrões de qualidade do UNIFEB. Entre
esses, citam-se iniciativas relacionadas à Metodologia Científica, ao PIBID nas
Licenciaturas, ao Projeto de Leitura e Produção de Textos, ao Programa de Formação
Complementar – PFC, entre outros.
