NAPe - Núcleo de Apoio Pedagógico

Revisão de textos institucionais do UNIFEB – Consiste na correção ortográfica e na revisão e adequação da estrutura textual referentes à produção escrita dos diferentes setores, sejam eles da reitoria, secretaria, marketing entre outros, tanto para comunicação interna como externa do UNIFEB.

Projetos Pedagógicos dos Cursos – Elaborou-se um modelo institucional de documentação a partir do qual a coordenação assume o processo de autorização, de reconhecimento ou de renovação de reconhecimento conforme características próprias do curso e respeitadas as políticas institucionais;

Orientação para alteração curricular dos cursos - Existe um procedimento institucional de diagnóstico, de fundamentação e de proposta de alteração da matriz curricular a ser apresentada aos diferentes órgãos colegiados pertinentes com o objetivo de assegurar que as mudanças curriculares propostas sigam as diretrizes institucionais, conforme Resolução RE nº 23/2012;

Oficinas Docentes – O mercado de trabalho tem assumido características cada vez mais exigentes e, ao mesmo tempo, os alunos têm chegado com formação básica aquém do necessário, situação essa desafiadora para os docentes da Instituição. São oferecidas oficinas de estratégias e procedimentos didáticos que possam proporcionar subsídios para um aprimoramento das práticas educativas existentes na instituição, como , por exemplo, as oficinas de avaliação;

Oficinas para coordenadores – Ante as crescentes exigências dos órgãos reguladores da educação superior (CEE e MEC) e da rotatividade da função de coordenador de curso por parte dos professores da Instituição, torna-se necessária constante atualização e aprimoramento dos procedimentos que favoreçam o cumprimento das exigências legais como também a manutenção da qualidade do ensino oferecido pelo UNIFEB. Exemplos dessas práticas são o oferecimento de oficinas em relação às DCN’s, aos Eixos Curriculares, aos novos formatos avaliativos entre outros;

Avaliação Integrada Institucional - A partir da avaliação da experiência de elaboração e aplicação de simulados no formato ENADE em 2014, procura-se uma forma institucional de avaliar os conteúdos oferecidos por cada um dos cursos. Os objetivos se referem tanto ao desenvolvimento de habilidades de todo o corpo docente em relação à cobrança de conteúdos no formato ENADE; como proporcionar aos alunos a experiência de desenvolvimento de fôlego ante avaliações longas tal qual são submetidos nos processos seletivos dos respectivos mercados de trabalho. O projeto consiste em uma prova semestral de 30 questões, sendo no mínimo 8 de Formação Geral.

Oficinas de recuperação de conteúdos prévios para alunos - Nivelamento- Observa-se uma crescente defasagem entre os conteúdos mínimos esperados pelo aluno ingressante e os que efetivamente foram aprendidos na Educação Básica. Nesse sentido, o UNIFEB realiza mecanismos de apoio (presenciais e online) à aprendizagem dos conhecimentos básicos de Português, Matemática e Física como forma de assegurar a permanência dos alunos e o alcance dos objetivos institucionais;

Estratégias relacionadas aos cursos e aos alunos que prestam ENADE - Observam-se, nos últimos dez anos, avanços significativos nos formatos avaliativos, os quais tem levado a instituição a rever suas práticas educacionais. Neste sentido, o NAPe oferece oficinas e orientações sobre as atualizações que se fazem necessárias para o bom cumprimento das exigências internas e externas ao UNIFEB como, por exemplo, as oficinas para elaboração de questões.

Estratégias de comunicação e de apoio aos alunos da cidade e da região – Consistem em encontros e orientações de apoio e esclarecimento aos alunos da Educação Básica regional sobre o mercado de trabalho, sobre a escolha profissional adequada além das exigências do ensino superior como forma de preparação para essa nova etapa da vida. São atividades como Palestras de Orientação Profissional, de Orientação sobre o ENEM, visita à Clínica Odontológica, ao Núcleo Jurídico, aos laboratórios didáticos;

Seminário Docente de Práticas Inovadoras - O objetivo consiste em oportunizar o diálogo e a troca de conhecimentos pedagógicos no âmbito do ensino superior em um evento dentro do UNIFEB com foco voltado para o próprio corpo docente, na perspectiva de contribuir para formas de ações educacionais mais progressistas, democráticas, holísticas, populares, etnoeducativas, formais e não formais. Como viabilização da proposta, sugere-se a organização do evento e o seu registro em forma de um Seminário, de um dia, com a finalidade de transmissão, debate, atualização, divulgação e compartilhamento de conhecimentos, técnicas e práticas dos docentes do UNIFEB.

Apoio às iniciativas de EAD – A proposta consiste em uma iniciativa de ensino a distância a ser implantada e avaliada para o segundo semestre de 2015, direcionada a duas disciplinas em regime de dependência. O objetivo consiste em criar projetos de EAD menores, pontuais, de forma a contribuir para um histórico de realizações institucionais para posterior ampliação e aprofundamento como modalidade de ensino complementar ao presencial. O desafio consiste em implantar uma nova cultura de ensino na instituição, de forma a se preservar e melhorar a qualidade já existente.

Apoio aos Núcleos Docentes Estruturantes - NDE’s- Consiste no acompanhamento e na orientação à formação dos NDE´s dos respectivos cursos. Elaborou-se um roteiro inicial de observação e de acompanhamento da execução do Projeto Pedagógico do Curso;

Apoio a outros setores da Instituição – Organizou-se documentação institucional dos setores de apoio ao ensino do UNIFEB entre eles os Laboratórios Didáticos, o Pró-Aluno, os projetos de Intercâmbio, a Central de Estágios, entre outros;

Elaboração de projetos ou de atividades específicas – Ofereceram-se subsídios para a elaboração e execução de projetos específicos ligados aos cursos, propondo um nível de exigência e de abrangência mínimo aos padrões de qualidade do UNIFEB. Entre esses, citam-se iniciativas relacionadas à Metodologia Científica, ao PIBID nas Licenciaturas, ao Projeto de Leitura e Produção de Textos, ao Programa de Formação Complementar – PFC, entre outros.